LES MISSIONS
Le-la coordonnateur-trice pédagogique a les missions suivantes :
ü CONTRIBUER À L’ANIMATION DU RÉSEAU
Participer à l’animation du réseau des acteurs éducatifs, socio-économiques et des établissements d’enseignement supérieur impliqués dans le projet EH2
Faciliter la diffusion des bonnes pratiques et des ressources pédagogiques au sein du réseau
Contribuer à la communication interne et externe du projet
ü ACCOMPAGNER LES PROJETS PÉDAGOGIQUES POUR LES SCOLAIRES
§ Conseiller et accompagner les établissements scolaires dans la conception et la mise en œuvre de projets pédagogiques liés à l’hydrogène
§ Développer ou contribuer à l’adaptation des ressources pédagogiques (modules de formation, supports techniques, outils numériques) en collaboration avec les partenaires, notamment, les inspecteurs de l’éducation nationale
ü ASSURER LE LIEN AVEC LES ACTEURS SOCIO-ÉCONOMIQUES ET LES ÉTABLISSEMENTS SUPÉRIEURS
Collaborer avec les établissements d’enseignement supérieur et les acteurs socio-économiques pour adapter les formations scolaires aux évolutions technologiques et économiques
Faciliter les partenariats entre le monde éducatif et les entreprises (stages, alternance, projets collaboratifs)
Profil requis :
CONNAISSANCES
§ Connaissances de la démarche Qualité EDUFORM
§ Expériences pédagogiques et en ingénierie de formation (conception de modules, évaluation des apprentissages)
§ Expérience dans l’accompagnement de projets éducatifs ou de formation professionnelle
§ Connaissance du système éducatif (secondaire et supérieur) et des acteurs institutionnels
§ Connaissance des enjeux de la filière hydrogène et de ses applications
§ Connaissance des acteurs socio-économiques régionaux et des écosystèmes d’innovation
SAVOIRS FAIRE
§ Maîtrise des outils de gestion de projet (planning, suivi, reporting)
§ Pédagogie et capacité à transmettre des connaissances complexes de manière accessible
§ Sens du relationnel et capacité à fédérer des acteurs aux profils variés
§ Autonomie et organisation dans la gestion des missions
§ Capacité d’analyse et de synthèse pour adapter les contenus pédagogiques aux besoins identifiés
§ Esprit d’initiative et créativité pour proposer des solutions innovantes
§ Capacité à travailler en transversalité avec plusieurs services et partenaires
§ Qualité rédactionnelle pour la production de supports pédagogiques et de rapports
SAVOIRS ETRE
§ Sens relationnel
§ Sens de l'organisation, rigueur
§ Autonomie
§ Capacité à travailler en équipe
§ Discrétion et réactivité
§ Force de proposition
§ Capacité à rendre compte et à conseiller
